少儿英语教学的新方法:给孩子想要的东西!

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所属分类:学习技巧

是否厌倦了看到相同的旧教学模式?我还记得我的高中法语课,每天我们的老师都提供相同的模式:记忆动词,回答单词表,听写和重复,重复,重复,但是有一个问题,那是10年前的事了!

社交媒体和整个互联网的流行改变了人们学习语言的方式变得更好,现代语言教师必须满足当今学生的需求和兴趣。

1.基于任务的方法

传统的课程设计和课程规划围绕着对学生有用的主题,这意味着学生要学习教育工作者认为学生需要知道的语法和词汇。

至少可以说,学生的投入很小,我们从中学到的是为什么围绕所有学生都能感到舒适和相关的活动制定课程计划的必要性。

基于任务的方法代表了一种重要的范式转变,因为对内容的关注已转向技能和能力。因此,规划和设计不是关于所教的内容,而是教它的原因。

这种方法将个人技能和能力隔离开来,以便教授实际需要知道的材料学生, 以实现他们的目标。示例任务可以是在餐厅订购,预订酒店房间,或者可能是更高级的任务,例如批评电影或表达他们对政治的看法。在这种方法中,所教授的语言围绕着任务本身,而不是相反。

要使这种方法起作用,教师必须了解学生的需求和期望,以便设计帮助学生取得成功的课程。语法,词汇和语言技能只是让学生达到最终成果的工具。

在采用基于任务的方法之前,教育工作者必须问自己,“ 为什么我的学生要学习英语?”

然后,教育者必须研究如何帮助他们的学习者实现个人或职业目标,这些问题的答案将有助于创建一个与您的学生相关的计划。

 2.基于项目的方法

与基于任务的方法非常相似,基于项目的方法旨在通过使语言适应他们真正需要的个人或专业技能和能力来满足学生的实际需求。

这种方法的应用首先要确定个人或学生群体所具有的全球目标。

例如,如果您正在教授商务英语课程,您应该看看为什么学生会在课堂上开始并做出相应的计划。有一次,当我为一个企业客户工作时,我教了一个满是会计师的房间,他们都在争夺公司的促销活动。

当然,由于工作性质的原因,我教他们的方式不同于学习休闲英语会话的学生。他们必须为他们办公室的多个部门用英语制作具体的月度报告。因此,我们将一个样本报告分成几个部分并分析每个部分。每个学生都准备好了这些部分,好像它们是真实的一样。

在课堂上,讨论了我的学生遇到的困难,除了涵盖完成每个部分所需的所有词汇和语法。他们的最终项目是他们可以提交给老板批准的完成报告,我们用来创建报告的标准是基于公司手册。这是很多工作,但我们玩得很开心。

但是,如果你有一个满是青少年的班级不想上课的话呢?首先进行需求评估,查看他们感兴趣的内容以及他们真正需要了解的主题。

该评估将导致设计一个总体项目,该项目将成为课程,学期或课程的最终结果。这个项目可以是任何东西,从口头表达到大型制作,如课堂游戏。无论如何,项目必须由引导学生达到评估目标的个人任务组成。

将该项目视为最终的综合评估。小型测试或完成个别任务是累积评估。请记住,您的评估标准必须清晰,以便学生知道他们的评分。

哦,还有一件事。基于项目的方法最适用于许多相关的补充材料,如FluentU上的资源。通过添加真实视频,自然对话和相关课程内容的混合,您可以重振您的英语课程,并为您的学生提供成功所需的学习材料。

少儿英语教学的新方法:给孩子想要的东西!

3.词汇教学大纲

虽然前两种方法主要关注学生需要培养的技能和能力,但这种方法侧重于学生实际需要生成的语言。特别是,学生需要理解的实际单词才能执行特定任务。

这种方法基于学生需要知道的核心语言。同样,专业学生需要与他们的领域有关的非常具体的词汇。例如,“利润”对商科学生来说是一个必不可少的术语,就像“手术刀”对医学生一样。

此外,在这种核心语言之外教授的任何其他语言都是补充性的,旨在使学生能够在各自的领域内进行交流。电影和爱好等主题可能会退回到预订酒店或描述工作经验等方面。尽管如此,所有领域都有共同的技能,例如说出你的名字或提供个人信息。

由于这种方法侧重于内容,任务和家庭作业应该关注学生的真实需求。因此,评估应基于学生实际取得的成绩。这些评估的示例包括为工作申请撰写电子邮件或安排面试时间。

这种方法要求教师立即了解学生真正需要的内容,重点关注,然后随着他们的沟通技巧的发展扩大学生的视野。好消息是,对此主题进行了大量研究,导致教师可以关注的单词列表。

由于这些列表可能很长,因此将它们分类为“天气和季节”等部分是很好的,因此课程可以专注于这个特定的词汇。对于初学者来说,10个单词将是一个很好的教训。

活动的范围可以从匹配图片和定义到使用对话。一个先进的转折可能是描述他们最喜欢的季节,甚至推测他们在夏天或冬天可以做些什么。天空真的是极限。

4.在课堂中使用智能手机

几乎每个学生都想在课堂中接入互联网来完成自己的想法,禁止智能手机最终可能会失去进一步增强学习体验的机会。

爱他们或恨他们,智能手机是现代生活的一部分,由于大多数学生讨厌与他们分开,许多老师认为他们分心,有共同点吗?

智能手机为学生提供了许多有用的工具,如字典,翻译和语法参考应用程序,与计算机非常相似,学生需要了解他们的手机不是用于游戏或个人使用,而是用作学习工具。

一个很棒的词典/翻译/语法参考工具是WordReference.com移动应用程序, 可在Apple的App Store和Google Play商店中找到。除了翻译,WordReference还有一个词库,英语词典和一个论坛,其他用户可以对困难的单词或表达进行评论。

智能手机如何增强课堂学习?在这里,学生必须通过网站查找填写工作表所需的信息,学生还可以使用他们的设备访问免费的在线练习,增强课堂上的语言和/或技能。

这里的关键问题是通过使用智能手机来创造性,在教室中智能手机的其他用途可能是轮询应用程序,调查甚至录制,是的,录制!学生可以在学习中记录自己,这是完美的帮助他们获得有关特定任务和活动的反馈。

Survey Monkey是另一个有趣的应用程序,可以添加到您的英语课堂。它可以让您创建调查,学生可以通过手机方便地访问并立即回答。这可以用作评估工具或作为活动组合的一部分。例如,学生甚至可以设计调查问题,填写,分析结果,然后创建这些结果的演示文稿。

少儿英语教学的新方法:给孩子想要的东西!

我认为适合智能手机和平板电脑的另一个用途是无纸化,如果您正在使用的教科书或材料有PDF版本,这可以让您在环保的同时简化学生的生活。同时确保学生使用他们的智能手机进行课堂作业,而不是被它分散注意力。

虽然传统教学方法确实有效的提供了坚实的基础,但重要的是要理解这些方法并不总能满足学生当前的需求。事实上,作为最新和最好的方法,能够让学习找到自己的学习方法,从而快速提升英语水平。

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